{"id":5914,"date":"2025-03-08T16:15:23","date_gmt":"2025-03-08T16:15:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ageit.eu\/wp\/?p=5914"},"modified":"2025-03-30T16:30:15","modified_gmt":"2025-03-30T16:30:15","slug":"adult-education-academy-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ageit.eu\/wp\/2025\/03\/08\/adult-education-academy-2025\/","title":{"rendered":"Adult Education Academy 2025"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"5914\" class=\"elementor elementor-5914\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d1fcb33 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"d1fcb33\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c8efeda elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"c8efeda\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><h2><strong><span class=\"TextRun Underlined SCXW18417314 BCX0\" lang=\"EN-US\" xml:lang=\"EN-US\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW18417314 BCX0\">Adult<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW18417314 BCX0\"> Education Academy 2025: <span style=\"color: #003366\">un\u2019iniziativa per il networking internazionale<\/span><\/span><\/span><\/strong><span style=\"color: var( --e-global-color-85c9af0 );font-family: var( --e-global-typography-primary-font-family ), Sans-serif;font-size: 3rem;font-style: inherit;font-weight: var( --e-global-typography-primary-font-weight );text-align: var(--text-align);background-color: var(--ast-global-color-5)\"><\/span><\/h2><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ddf4931 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ddf4931\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h3 data-start=\"0\" data-end=\"79\"><strong data-start=\"0\" data-end=\"77\">L\u2019Adult Education Academy<\/strong><\/h3><p data-start=\"81\" data-end=\"852\"><strong>Dal 3 al 14 febbraio 2025,<\/strong>\u00a0l\u2019<strong>Universit\u00e0 di W\u00fcrzburg<\/strong>\u00a0ha ospitato l\u2019<strong>Adult Education Academy (AEA)<\/strong>, un\u2019iniziativa attiva dal 2014 che promuove la cooperazione internazionale nel settore dell\u2019educazione degli adulti. Il programma, rivolto a studenti magistrali, dottorandi e professionisti, si sviluppa attraverso una\u00a0<strong>fase preparatoria online<\/strong>\u00a0seguita da due settimane di\u00a0<strong>formazione intensiva in presenza<\/strong>. La prima settimana \u00e8 incentrata sulle\u00a0<strong>politiche educative<\/strong>\u00a0a livello globale e sul pensiero di Paulo Freire, con sessioni teoriche e visite a istituzioni tedesche. La seconda settimana \u00e8 dedicata al lavoro collaborativo in\u00a0<strong>gruppi comparativi<\/strong>\u00a0su temi come l<strong>\u2019invecchiamento attivo, la digitalizzazione e la governance educativa<\/strong>, con la presentazione finale dei risultati.<\/p><h3 data-start=\"854\" data-end=\"920\"><strong data-start=\"854\" data-end=\"918\">Il Comparative Group n\u00b03: analisi dell\u2019invecchiamento attivo<\/strong><\/h3><p data-start=\"922\" data-end=\"1706\">Il Comparative Group n\u00b03, intitolato \u201c<strong>Education, Learning &amp; Active Ageing<\/strong>: competences for work and life\u201d, ha esaminato l\u2019invecchiamento attivo in Italia, Germania, Nigeria, Bangladesh e Sierra Leone, adottando un approccio su\u00a0<strong>tre livelli di analisi<\/strong>. A livello macro, lo studio ha considerato le politiche pubbliche per un\u00a0<strong>invecchiamento inclusivo<\/strong>, mentre a livello meso si \u00e8 focalizzato su\u00a0<strong>programmi e pratiche per supportare la longevit\u00e0<\/strong>. Infine, a livello micro, l\u2019attenzione \u00e8 stata posta sulle competenze necessarie per affrontare in modo sostenibile la\u00a0<strong>transizione dal lavoro alla pensione<\/strong>. Le domande di ricerca hanno riguardato, in particolare, le\u00a0<strong>strategie di welfare<\/strong>, i programmi di\u00a0<strong>supporto alla longevit\u00e0<\/strong>\u00a0e le competenze chiave per affrontare questa fase di cambiamento.<\/p><h3 data-start=\"1708\" data-end=\"1769\"><strong data-start=\"1708\" data-end=\"1767\">Differenze nei modelli di supporto e prospettive future<\/strong><\/h3><p data-start=\"1771\" data-end=\"2953\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\">L\u2019analisi comparativa ha messo in luce significative differenze nei modelli di supporto adottati nei vari contesti. Nei Paesi europei, strumenti come il\u00a0<strong>Framework LifeComp e l\u2019Active Ageing Index<\/strong>\u00a0facilitano l\u2019integrazione tra formazione continua, partecipazione sociale e occupazione. In Italia, tuttavia, la f<strong>ormazione permanente \u00e8 meno connessa<\/strong>\u00a0al mercato del lavoro rispetto alla Germania. Nei Paesi a basso reddito, l\u2019assenza di un sistema di welfare strutturato e la difficolt\u00e0 di accesso alla formazione rendono pi\u00f9 complessa la promozione dell\u2019invecchiamento attivo. Tre aspetti fondamentali emergono dallo studio:\u00a0<strong>l\u2019importanza dell\u2019integrazione tra educazione, lavoro e politiche sociali, la necessit\u00e0 di una transizione graduale dalla vita lavorativa alla pensione e la diffusione di una cultura dell\u2019apprendimento permanente<\/strong>. Nei contesti in cui l\u2019educazione \u00e8 considerata un processo continuo, le opportunit\u00e0 di invecchiamento attivo risultano pi\u00f9 concrete. In Germania, ad esempio, i lavoratori senior beneficiano di incentivi alla formazione, mentre in Italia, pur esistendo offerte di apprendimento per adulti, queste non sono sempre ben collegate al mondo del lavoro.<\/p><p data-start=\"1771\" data-end=\"2953\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\"><span class=\"TextRun SCXW116515458 BCX0\" lang=\"IT\" xml:lang=\"IT\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW116515458 BCX0\">In conclusione, l\u2019invecchiamento attivo richiede un\u00a0<strong>cambio di paradigma<\/strong>\u00a0che superi la visione frammentata che lo riduce a una questione medico-sanitaria. A tal proposito \u00e8 necessario adottare\u00a0<strong>strategie globali<\/strong>\u00a0che promuovano l\u2019<strong>apprendimento lungo tutto l\u2019arco della vita<\/strong>, favoriscano l\u2019<strong>integrazione tra istruzione e mercato del lavoro<\/strong>\u00a0e garantiscano\u00a0<strong>reti di supporto sia istituzionali che sociali<\/strong>, affinch\u00e9\u00a0<strong>l\u2019et\u00e0 non sia\u00a0<\/strong><\/span><strong><span class=\"NormalTextRun SCXW116515458 BCX0\">mai\u00a0<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW116515458 BCX0\">un limite alla partecipazione attiva.<\/span><\/strong><\/span><strong><span class=\"EOP SCXW116515458 BCX0\" data-ccp-props=\"{&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559738&quot;:240,&quot;335559739&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1d8d55e e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"1d8d55e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adult Education Academy 2025: un\u2019iniziativa per il networking internazionale L\u2019Adult Education Academy Dal 3 al 14 febbraio 2025,\u00a0l\u2019Universit\u00e0 di W\u00fcrzburg\u00a0ha ospitato l\u2019Adult Education Academy (AEA), un\u2019iniziativa attiva dal 2014 che promuove la cooperazione internazionale nel settore dell\u2019educazione degli adulti. 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A livello macro, lo studio ha considerato le politiche pubbliche per un\u00a0invecchiamento inclusivo, mentre a livello meso si \u00e8 focalizzato su\u00a0programmi e pratiche per supportare la longevit\u00e0. Infine, a livello micro, l\u2019attenzione \u00e8 stata posta sulle competenze necessarie per affrontare in modo sostenibile la\u00a0transizione dal lavoro alla pensione. Le domande di ricerca hanno riguardato, in particolare, le\u00a0strategie di welfare, i programmi di\u00a0supporto alla longevit\u00e0\u00a0e le competenze chiave per affrontare questa fase di cambiamento. Differenze nei modelli di supporto e prospettive future L\u2019analisi comparativa ha messo in luce significative differenze nei modelli di supporto adottati nei vari contesti. Nei Paesi europei, strumenti come il\u00a0Framework LifeComp e l\u2019Active Ageing Index\u00a0facilitano l\u2019integrazione tra formazione continua, partecipazione sociale e occupazione. 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In conclusione, l\u2019invecchiamento attivo richiede un\u00a0cambio di paradigma\u00a0che superi la visione frammentata che lo riduce a una questione medico-sanitaria. 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